导师能力：很差。没有好论文，做科研太随意，缺乏规划和前瞻性。 经费发放：经费很少，无法满足学生需求 学生补助：没有，不可能有 与学生关系：不尊重学生。以前经常安排杂活。脾气古怪，很难相处，无法正常沟通，只能按她说的做，即使明知不对。 工作时间：平时很少出勤，假期不加班。 学生毕业去向：没有实习，毕业堪忧。
学术水平：作为一个研究生导师，做学术全凭个人主观臆想，毫无逻辑条理性，没有作为一位老师应有的风范，过于情绪化，没有自己主攻的研究方向，指导学生仅仅泛泛而谈，不触及本质。<br><br>科研经费：想让自己的学生发好的文章却不肯提供必要的科研经费，学生得不到正确指导却把责任全部强加在学生头上。<br><br>学生补助：补助是不可能有补助的，这辈子都不可能有补助的。<br><br>师生关系：学生很多时间都浪费在和老师无意义的长篇大论上，而且和老师谈话必须斟词酌句，因为稍有不慎则会引来劈头盖脸的“冷处理”，老师不曾经历一些事情却妄加评论。<br><br>工作时间：只要老师一来办公室，整个光学所都会知道，随时喊学生进办公室或打电话给学生，学生压力非常大，希望她的所有学生能在研究生三年身心健康。<br><br>学生前途：前途渺茫，希望能拿个毕业证。
导师辨识特征：以前在老校区伯苓楼，后来搬到了新校区。毕业几年了，脱离了苦海<br><br>学术水平：学术水平一般，近几年没有出过好文章，总是让学生瞎做，想到一出是一出，所有学生做的工作没有连贯性，好几个学生快到研三了被迫换课题。如果科研中遇到了问题，老师很会撇清自己，总之，所有错误都是学生的。另外，缺乏基本的物理常识和思维，总是有很清奇的但是明显是瞎扯的想法，还逼着学生做。<br><br>科研经费：经费由，比较少，而且从来不用在学生的研究工作上。<br><br>学生补助：基本没有<br><br>师生关系：很一般。不尊重学生，妄加评价学生的私人生活。对学生进行基本的指导，就希望学生感恩于她，思维比较奇葩。师生关系极不正常<br><br>工作时间：随意。因为老师工作时间都比较随意，很少去办公室。<br><br>学生前途：堪忧。不允许实习，就业时也不会提供帮助。喜欢画大饼，夸夸奇谈
自证认识导师：办公室456，光学所的<br><br>学术水平：毫无学术水平，逻辑能力感觉比不上初中物理老师。强行指导学生，硕士三年换方向高峰可达10次。<br><br>科研经费：科研经费几乎没有，学生实验所需拖拖踏踏，耽误科研进度。<br><br>学生补助：只是按照上头要求发放<br><br>师生关系：经常让学生干杂活。<br><br>工作时间：学生很少管，导师来了也只是找人谈心，泛泛而谈。<br><br>学生前途：没有实习，毕业都存在困难。选择比努力更重要，我已下地狱，不愿更多的人跟我一样。
学术水平：很差。没有好论文，做科研太随意，缺乏规划和前瞻性。<br><br>科研经费：经费很少，无法满足学生需求<br><br>学生补助：没有，不可能有<br><br>师生关系：不尊重学生。以前经常安排杂活。脾气古怪，很难相处，无法正常沟通，只能按她说的做，即使明知不对。<br><br>工作时间：平时很少出勤，假期不加班。<br><br>学生前途：没有实习，毕业堪忧。
自证认识导师：女的。<br><br>学术水平：基本理论都不懂，更别谈站在前沿了。<br><br>科研经费：没有经费，捉襟见肘的混。<br><br>学生补助：补助，呵呵。。。<br><br>师生关系：这个没什么好说的吧，随便打听打听就知道。<br><br>工作时间：你不理她 她不理你。<br><br>学生前途：求毕业。
导师辨识特征：女老师，办公室在456。本所毕业留在所里的，是院士的学生。每次来办公室，动静都很大，不知道的以为她是所长。学生还得给她打扫办公室，还经常遭受恶语相加。<br><br>学术水平：学术水平很差。很难相信985的教授水平这么低下(还是院士学生)，还不如中学老师！她的学生都说没有基本的物理常识，总是语出惊人。研究方向不固定，想到一出是一出，学生都换过课题，且所有学生基本都没成果，绝对是老师的问题。<br><br>科研经费：很少，没听说有什么项目。<br><br>学生补助：除了学校强制要求的，其他没有。她的学生干杂活儿最多，补助最少。<br><br>师生关系：不尊重学生，随意侮辱学生，且有地域歧视，师德缺失。曾经有几个同学因为一点小事儿没按她说的做，长达半年不理学生，不闻不问，整个光学所都知道。这老师对外人态度可好了，对自己学生就当下人看待。学生研三被迫换课题，而老师把所有责任全推到学生身上。喜欢挑刺，她们组里的年轻老师也都怕她，躲得远远的。<br><br>工作时间：曾经要求学生按时到，而她自己从来没有按时来过。<br><br>学生前途：她名下的学生都比较惨，做的东西偏理论还没深度，找工作费劲。靠老师帮忙是不可能的。
学术水平：严重怀疑本科靠关系进的，逻辑能力表现的像文盲<br><br>师生关系：满口仁义后的卑劣<br>诚惶诚恐后的做作<br><br>学生前途：只求毕业
学术水平：近些年没有教出好学生也没有出过好的文章，没有一个明确的主攻的研究方向，做科研全凭自己一时兴起。<br><br>科研经费：不会把科研经费用在必要的科研上，也不知科研经费去哪儿了。<br><br>学生补助：补助是不可能有补助的，这辈子都不可能有补助的。<br><br><br>师生关系：常常给学生带来不必要的忧虑，学生和老师的关系甚至比正常的敌人的关系还恶劣。<br><br>工作时间：工作时间全凭老师定夺，任意时间找学生谈人生谈理想。<br><br>学生前途：前途无亮，愿消耗三年青春换一个毕业证吧。
利益相关：办公室456，光学所的 导师能力：毫无导师能力，逻辑能力感觉比不上初中物理老师。强行指导学生，硕士三年换方向高峰可达10次。 经费发放：经费发放几乎没有，学生实验所需拖拖踏踏，耽误科研进度。 学生补助：只是按照上头要求发放 与学生关系：经常让学生干杂活。 工作时间：学生很少管，导师来了也只是找人谈心，泛泛而谈。 学生毕业去向：没有实习，毕业都存在困难。选择比努力更重要，我已下地狱，不愿更多的人跟我一样。