导师辨识特征：闽南口音，语速较快\r<br> <br>学术水平：沉浸在过去的辉煌中不可自拔。\r<br> <br>科研经费：无\r<br> <br>学生补助：控制欲极强，事事顺着他觉得你不错，违背他的意愿，极有可能已延毕威胁。\r<br> <br>师生关系：给不了实际性的指导，但又喜欢以权威自称。所谓的汇报毫无意义，强行解释，答非所问....最痛苦的是还不允许学生实习，学生只能发SCI高档次文章才能允许你毕业，即便你达到学校的毕业要求(呵呵)....\r<br> <br>

导师辨识特征：五十几岁临近退休，闽南口音，说话速度快。\r<br> <br>学术水平：论文大多都是零几年的，近年来基本没有论文，不了解学术前沿，沉浸在自己的过去，控制欲极强，既给不了学生实际性的指导，又不能容忍学生有自己的想法。每周所谓的汇报基本上是形式性的东西，问的问题基本上答非所问，讲一大堆毫无相关的东西，沽名钓誉，简直不能容忍。\r<br> <br>科研经费：没有。可能有野心，但是基本申请不到。\r<br> <br>学生补助：顺着他，可能很融洽，但是你就别想有自己的打算了，也就是说什么都听他的，他很喜欢你，觉得你这个小伙子不错，但你也就这样了，以后只能唯他命是从，要是某次没按他的来，那估计就拿延毕来威胁你了...\r<br> <br>师生关系：从来不关心学生工作的事，在他眼里只有听他的话才有出息。自己学生评奖都从不关心，更不要说允许你出去实习了。即便你有论文了，也不会允许你出去实习。如果说是那种真正的学术大牛，跟着好好做学术那还不错，可惜他不是。就是明明自己不咋地，却还死压着自己的学生非得做他那所谓的“严谨”科研。目前已有学生被延毕过，这样的老师不适合那种混的，因为不可能达到学校的毕业条件他就让你毕业，你必须要满足他的要求，也不适合一门心思做学术的，因为他压根指导不了，说白了，谁跟了谁倒霉...\r<br> <br>

导师辨识特征：同楼上，另外应该还喜欢打篮球\r<br> <br>学术水平：作为学生，我觉得每个老师都有自己的有点和长处，就我个人而言，因为自己不算优秀，能力也很一般，所以我觉得自己还没有资格去评论自己的老师。就算对老师有些看法，也不至于像楼上所说的一样。作为研究生，做不做科研，做的如何，应该很大程度上取决于自己，能够做自己的导师的老师，就算再差，也有其可取之处，不应该把后果归咎于老师。\r<br> <br>科研经费：经费不算多，近几年好像也没什么项目，可能是临近退休的原因。\r<br> <br>学生补助：老师对学生还是比较关心的，不管是从哪方面来讲，应该不至于亏欠我们。楼上有说奖学金的问题，这个有听说过，这个有可能对学生造成一定的影响，学生有怨念能理解，希望不要执念于此，往前看，处理好师生关系要来的实际的多。关于实习，确实也听过不允许出去实习，有论文也好，没论文也罢，看自己怎么跟老师斡旋吧，不过目前还没听说有人出去实习过\r<br> <br>师生关系：这个得看自己了，大家都懂\r<br> <br>