导师辨识特征：办公室在南开大学新校区材料学院三楼353<br><br>学术水平： 李老师是一个难以让所有实验室同学满意的导师。对他的评价总是倾向于两极分化，而这种不同的评价往往源于李老师对待学生截然不同的态度。李老师总是把实验室的同学分为两类，一类是他喜欢的，他看的上的，一类是他看不上，视之无感的。如果你属于他喜欢的这一类，那么你就会得到他充分的指导，和无微不至的关心。他为你的方向读文献，想方设法的解决实验问题，和你讨论实验结果，乃至帮你写文章，帮你解决你生活中的困难。但如果你属于第二类，那么你几年下来的学习生涯中，能得到的帮助可能仅仅限于每次组会上不到两分钟的点评。<br> 至于李老师看的上的同学有什么样的品质，这个标准就有些飘忽不定。有可能是和他兴趣爱好相同的；有可能是奉承他的，巴结他的，天天赞美他伟大的；也有可能是他喜欢你实验室的伴侣，然后爱屋及乌，也看得上你了。<br> 李老师这样不能对公平对待自己的学生的行为可用一言蔽之，即偏私之心太过。他这种偏私也严重影响组里的氛围。大组中的学生往往根据李老师的喜恶而分为两派，李老师喜欢的同学那一组虽人数稀少，但在李老师支持下，可以买最贵的药品，做最多的测试，可以优先使用实验室的任何资源，而这样的支持也严重影响了其他大多数人的实验进展，带来了紧张，不安与各种各样的冲突。<br> 从另一个层面来看，李老师看上去是一位合格的导师。因为他基本不会卡学生毕业，也尊重学生的休息的权力。虽然不会给你什么好脸色，但一般也会放你去实习，找工作以及诸如此类的事情。但他离那种受人敬爱的好导师仍有很远的距离。如相较于二楼的周震老师仍相距甚远。因为他的偏私之心无疑伤害许多人，也让实验室的大多数同学感受到精于阿谀奉承，小心地讨好重要的人物，是一种多么重要的能力。