史玉回

2024-08-19 00:00

师生关系：曾经把一个很努力的学生逼成严重抑郁症，不让毕业，最后不得不退学，除了渣想不出第二个能形容这个老师的词。 擅长自圆其说，卡学生毕业，手下学生苦不堪言，刁难学生，不帮助学生反而给学生设置层层障碍阻止学生毕业，给学生施加过大压力。不教学生，让学生自己悟。不负一点责任。利用手中的权利压榨学生。**一个。 不尊重学生的老师也不会得到学生的尊重，侮辱学生的老师必将遭到学生的侮辱。不要把学生当傻子忽悠，觉得自己牛逼的不得了，这种老师只会遭到学生的唾弃和鄙视。以后的日子还长，欺压的学生的老师必将遭到学生的极端回报。 一个曾经让博士泪流满面，硕士欲哭无泪的导师的人品是应该被质疑的，最起码不像下面某些人写的那么美好。如果真的是为学生好，那么他应该好好反思自己与学生之间的相处方式和指导方式。对学生要求过于严格近于苛刻给学生造成巨大的心理压力。给人的感觉是不近人情甚至是对学生的故意压榨。导师和学生之间没有基本的信任。 那些说污蔑的，那么多老师为什么不污蔑别人单单污蔑他，他污蔑别人的时候有没有考虑别人的感受，有没有考虑过对别人造成的伤害，有没有考虑对别人家庭造成的伤害。他的学术水平就算可以，但是他犯下的错误也是不能否认的，对他而言或许是失误，但是对于受害者而言却是一辈子的心理阴影。他的错误改变了别人的人生轨迹，给别人造成了一场人生灾难。

2024-02-03 00:00

自证认识导师：现南方科技大学计算机系讲席教授，前西交利物浦教授，东南大学博士。在美国工作过。 学术水平：论文引用数5W多，IEEE fellow,学术水平不用质疑。 科研经费：经费相当充足，南方科技大学基本所有的老师都不缺经费。史老师这种级别更不会缺经费。 学生补助：硕士研究生一年5万，博士一年10万，RA应该也有几千。 师生关系：师生关系融洽，老师不会给学生太大压力（这点老师也是多次咨询过学生的意见），我不知道最上面的几条评价为什么会如此恶劣，以至于我认为是一种污蔑。至少在我看来，师生关系非常良好，大家对老师的评价都很好，实验室氛围也挺轻松的。对于本科生和硕士，史老师让大家自由发展，对于博士和RA，史老师更希望能沿着群体智能的方向做下去。 工作时间：工作时间没有要求，自由安排。 学生前途：研究生允许实习。实验室（南科大）目前还没有已经毕业的硕士和博士。硕士和博士目前都只收了两届。

2024-01-18 00:00

自证认识导师：原西交利物浦老师 学术水平：一般 科研经费：有 学生补助：不知道 师生关系：不考虑学生的基础和学习环境，强行提高毕业要求，不问清情况批评学生，给学生造成很大的心理压力。美其名曰：为学生好。学生由于压力过大被逼成抑郁症险些自杀，事后对学生不管不问，不关心学生的死活。 工作时间：无强制要求 学生前途：不允许实习

2022-02-20 00:00

自证认识导师：个子低，胖，口音重，以前在西交利物浦 学术水平：一般 科研经费：有 学生补助：无 师生关系：不怎么管学生，但是要把他安排的任务做完。任务会远超过你的能力，从而打击你的信心。表面上为你好让你学东西，实际上挫败你的自尊心，让你觉得自己什么都不会。并不是真正的为学生考虑，只是他的一种管理手段而已。 喜欢讲大道理，喜欢教育人，给人灌输他的观点。喜欢讲自己过去的辉煌经历。嘴上说做人要谦虚，实际上他是最不谦虚的一个。会对他看不惯的学生用阴招。表面上称自己是为了学生好，实际上是为了满足自己的某些心理。 会教你怎么“做人”。 工作时间：没有要求 学生前途：能把他的任务做完就不错了

2021-12-20 00:00

自证认识导师：应该是湖南人，口音重。低，胖。 学术水平：一般，灌水文章比较多。 科研经费：有 学生补助：无，有也不多。 师生关系：很差。对待学生人前一套，背后一套。喜欢出很难的课题刁难学生，卡学生毕业。不教学生东西，让学生自己“悟”。 工作时间：无强制要求，以完成任务为目标 学生前途：不允许，工作自己找

2020-06-27 00:00

自证认识导师：十楼 学术水平：学界:谷歌引用五万加，这么多同行认可足以说明。 业界:美国大公司10年工作经验 科研经费：十分充足，合理的需求都会满足你。 学生补助：全校统一。出差有补助。 师生关系：看到之前的一些评论，实在不敢苟同，至少跟我接触的史老师是完全不一样的。 1.有人说架子大？？？？喜欢讲大道理？？？？这是最不能认同的，史老师在办公室的时候门基本上都是开着的，你可以随时去找史老师请教问题，而且每次老师会根据他的工作经验，例子，学习经验给出他的观点给你参考，我想这些才是最珍贵的，是书本上绝对不会写的。对于他不了解的事情，他会告诉你他也不是很清楚，绝对不会不懂装懂误导你，还有一些细节，有时候找他签字，老师还会跟你说谢谢，辛苦了，如果不是平时就有这些礼貌的习惯，怎会这样？ 2. 有人说给学生安排非常难的课题，为难学生，打压学生？？？？？？我也给老师做课题，老师从来没有告诉我一定要怎么样，一定要做成什么，做不成就把我怎么样，不让我毕业等，相反，老师会和你讨论这个课题的难度在哪里，应该怎么做，如果遇到困难，该如何解决。另外我觉得从史老师这里学到最大的就是，作为工科生，你的研究应该是立足于解决实际应用问题的，而非为了研究而研究。 3. 史老师一直强调他的责任是培养学生，不会急功近利的逼迫你在一段时间内必须做出什么。无论平时做pre，写报告，我记得我第一次做组会的时候讲的一塌糊涂，老师告诉我哪里讲的不好，为什么讲的，该怎么讲，最后还说谢谢，已经很好了鼓励我。 综上，就是我所了解的史老师，完全没架子，会从培养学生的角度考虑问题。有这样的大牛老师真的是很幸运的 工作时间：没有要求，老师会告诉你学生应该努力，但更应该平衡工作跟生活，工作是为了生活的 学生前途：我一个准备读博的学硕，老师还鼓励我实习，说去了公司才知道什么研究有意义，什么研究重要

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