导师辨识特征：2022，上楼梯正对<br><br>学术水平：每年都有专利产出，学术氛围相对较弱，主要精力在做项目产品上。<br><br>科研经费：科研经费较多，项目是做不完的，能力强态度好的人如鱼得水，消极一点的自然就没事干。<br><br>学生补助：0-2000 多劳多得<br><br>师生关系：老师和学生坐在一个屋，老师不出差基本每天都到，可以直接指导，很敬业，人比较随和，有干劲。但是相应的缺点在于某些时候较为冲动以及学生出现较大错误时骂人比较狠，心理脆弱者绕道，这也是招收女生较少的原因。总的来说还是那句话，能力强态度好的学生能学到更多的东西。看到平均只有1.5分我是真的笑了，觉得对这种干实事的老师不公平，所以发个评论拉拉平均分。这里终究还是学生的个人评价，带点情绪很正常，所以各位仅做参考。<br><br>工作时间：不打卡，原则上没事情就得去实验室，但是无硬性规定。<br><br>学生前途：实习不清楚，工作的话工程自动化研究生出去找工作的都差不多，上网查查就知道。第一学历相对重要，然后是个人能力，当然极为突出的大牛当我没说。
利益相关：本科同学的导师 导师能力：爱吹逼，说话不清楚，自以为感觉不错 经费发放：把学生当无偿劳动力，有补助，但干的活不是一般的多，而是特别多。 学生补助：500每月 与学生关系：不尊重学生，做不好，就是破口大骂，毫无人性。骂得你头都不敢抬。侮辱人格。 工作时间：不存在加班，因为每天都是18小时工作，周六周日也是正常上实验室。 学生毕业去向：不允许实习（你是我的人，自己找实习，还想不想毕业了？）
利益相关：自动化2层 导师能力：非常赞同前边两位的描述了 经费发放：有公司，主要接项目赚钱
自证认识导师：本科同学的导师<br><br>学术水平：爱吹逼，说话不清楚，自以为感觉不错<br><br>科研经费：把学生当无偿劳动力，有补助，但干的活不是一般的多，而是特别多。<br><br>学生补助：500每月<br><br>师生关系：不尊重学生，做不好，就是破口大骂，毫无人性。骂得你头都不敢抬。侮辱人格。<br><br>工作时间：不存在加班，因为每天都是18小时工作，周六周日也是正常上实验室。<br><br>学生前途：不允许实习（你是我的人，自己找实习，还想不想毕业了？）
导师辨识特征：个子不高，有口音<br><br>学术水平：学生抱怨学不到东西。听说本人水平还行<br><br>科研经费：不多<br><br>学生补助：之前几乎不发，最近才重新有，一千左右<br><br>师生关系：不咋地 脾气差，他学生和他坐一个房间，他骂人嗓门大，这边都听得见。他学生跑了不少了。<br><br>工作时间：不打卡，具体时间说不好。活多、杂、<br><br>学生前途：认识的他学生都愁毕业。不太欢迎自己找实习 也都没什么论文
利益相关：办公室在61号楼2楼，和他自己的学生在一个屋。 导师能力：他鄙视学术，鄙视搞学术的人，鄙视成绩好拿奖学金的人，如果发现他的学生做学术，或者复习考试等而不是在给他写代码或给他制作硬件，绝对会在人多的时候和地方对他破口大骂。喜欢做工程，接工程，命令学生给他干活。信奉实践出真知（和钱）。表里不一，言行不一致。嗜好是背后说别人坏话。给学生洗脑说学术与成绩都是虚的，其实就是想榨干学生时间为他服务。 经费发放：据说工程项目比较多，有公司。 学生补助：不了解，据说有一些。但补助与工作量严重不匹配。选他当导师，做好神经衰弱心律失常并且经常被当众羞辱的准备，尤其是女生。他涉嫌歧视女性，认为女性什么都弄不好。 与学生关系：喜欢对学生不切实际地吹嘘自己多么牛，喜欢在人多的地方骂学生。经常出尔反尔，推诿责任，当面一套，背后一套。用自己的观念给学生洗脑。自卑与自恋的结合体。在他眼中，学生是奴隶，他是奴隶主。一言不合就骂。不知道什么叫尊重，德不配位。教育系统对老师的审核越来越宽了。与学生关系紧张。 工作时间：不清楚。 学生毕业去向：他的学生，起码抗压能力高。职场上碰不到比他变态的领导。
自证认识导师：办公室在61号楼2楼，和他自己的学生在一个屋。<br><br>学术水平：他鄙视学术，鄙视搞学术的人，鄙视成绩好拿奖学金的人，如果发现他的学生做学术，或者复习考试等而不是在给他写代码或给他制作硬件，绝对会在人多的时候和地方对他破口大骂。喜欢做工程，接工程，命令学生给他干活。信奉实践出真知（和钱）。表里不一，言行不一致。嗜好是背后说别人坏话。给学生洗脑说学术与成绩都是虚的，其实就是想榨干学生时间为他服务。<br><br>科研经费：据说工程项目比较多，有公司。<br><br>学生补助：不了解，据说有一些。但补助与工作量严重不匹配。选他当导师，做好神经衰弱心律失常并且经常被当众羞辱的准备，尤其是女生。他涉嫌歧视女性，认为女性什么都弄不好。<br><br>师生关系：喜欢对学生不切实际地吹嘘自己多么牛，喜欢在人多的地方骂学生。经常出尔反尔，推诿责任，当面一套，背后一套。用自己的观念给学生洗脑。自卑与自恋的结合体。在他眼中，学生是奴隶，他是奴隶主。一言不合就骂。不知道什么叫尊重，德不配位。教育系统对老师的审核越来越宽了。师生关系紧张。<br><br>工作时间：不清楚。<br><br>学生前途：他的学生，起码抗压能力高。职场上碰不到比他变态的领导。