导师辨识特征：生物物理所6415实验室\r<br> <br>学术水平：基本属于偏基础研究，王某非常擅长画大饼与吹嘘自己的科研结果，实则所发的文章（尤其是某些副研的）大多数都无法重现且存在数据漏洞，其次文章引用率大多低于文章期刊的影响因子。\r<br> <br>科研经费：王某在中科院体系下以及申请的国家基金委的项目确实比较多，组内经费不缺，给学生的补助也高于研究所内的平均水平。不过经常会以工作实验进展不大等为由，实则无故或故意加大惩罚力度地扣除学生补助。组内学生与副研之间矛盾颇深，大抵是因为学生用来毕业的文章，常常一作均为组内某些副研，且王某在一定程度上了解并助长了某些副研抢夺学生课题的风气。\r<br> <br>学生补助：王某提倡学生管理实验室制度，实则变相在做课题的同时加入完全无关实验仪器管理、实验室“规章制度”管理等内容，且要求学生为这些无故施加的“责任”负责（主要是扣钱）。实验室管理混乱，一旦出现问题，都归结在学生头上，曾经发生过好几起实验室事故，王某基本的应对方式是起初躲避不闻不问，然后假意关心，实际涉及金钱问题时则一口回绝。在其本人种种“制度”以及副研学生矛盾之下，学生虽然可以拿到平均水平以上的补助，但科研课题常常停滞且更换，可谓毫无培养计划，被当作尝试新点子的工作机器。高年级延毕现象已经是常态，而且即使是高年级学生，也避免不了毕业临时更换课题的尴尬处境。近些年来，王某与国内许多高校或其他中科院课题组合作很多，组内大半都是联合培养的学生，所内国科大学生大多早早转组、转硕或退学。\r<br> <br>师生关系：王某组内学生毕业后大多不留在科研界。值得注意的是，由于找博后需要推荐信，王某变相以此为挟制学生的工具，“逼迫”学生留在自己课题组当廉价博后。而学生如果不遵从其意见，则不给推荐信，导致很多学生错失去非常好的工作单位的机会。\r<br> <br>

自证认识导师：生物物理所六号楼6415<br><br>学生补助：有补助

利益相关：生物物理所六号楼6415 学生补助：有补助